قضايا تربوية

منتدى يهتم بالتربية و التعليم لكل العرب.
 
الرئيسيةالرئيسية  التسجيلالتسجيل  دخول  

شاطر | 
 

 مراحل التوجيه بالجزائر

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
علوي نجاة
ضيف المنتدى
ضيف المنتدى


عدد المساهمات : 332
تاريخ التسجيل : 29/04/2009

مُساهمةموضوع: مراحل التوجيه بالجزائر   الخميس يونيو 25, 2009 12:05 am

التوجيــــــــــــــــه بالجزائــــــــــــــر :
1/ فترة ماقبل الإستقلال :
اتسمت وضعية التوجيه المهني والمدرسي قبل الإستقلال بطابع فرنسي , حيث كانت المراكز تسير من
طرف مستشارين , وفي عام 1947 قامت السطات الفرنسية بإنشاء التوجيه المهني الذى كان مقتصرا
على خدمات مستشار واحد فقط , والذي لم يتمكن من حل المشاكل المتعلقة بالتوجيه
وقد كان هذا المركز في أساسه ذو طابع مهني , وصناعى قصد تلبية حاجات الشركات والمؤسسات
الاقتصادية من اليد العاملة والمؤهلة وهذا ما يؤكد عدم منح فرص الدراسات والتمهين للجزائريين
وحتى عام 1962 بقيت مصالح التوجيه كغيرها من المصالح الادارية في يد الاستعمار يسيرها حسب
سياسته العامة
2/ فترة غداة الاستقلال :
نظرا لتدهور الظروف الاجتماعية والاقتصادية والسياسية وكذا الفوضى وغياب الإطارات وسبب كل هذه المشاكل التي واجهت مراكز التوجيه , لم يبقى منها سوى 09 مراكز و05 مستشارين من أصل 53 مستشار

3/ فترة ما بعد الاستقلال :
أثر الفوضى والمشاكل المذكورة سابقا نتج الخلل والاضطراب الكلى في التوجيه المدرسي والمهني
وفي عام 1965 انهار بصفة نهائية , وكذلك هذا الخلل أدى بالمستشارين الرجوع إلى فرنسا
وبالتالى قامت وزارة التربية والتعليم بعدة إجراءات أهمها :

* ا لإعلام والتوثيق حول مختلف التكوين والتمهين والدراسة
* فتح معهد "علم النفس التطبيقي " والتوجيه المدرسي لتكوين مستشاري التوجيه المدرسي والمهني
* عقد أول ملتقى لمستشارى التوجيه المدرسي والمهني عام 1968 , قصد توحيد الجهود من أجل تنظيم الأعمال وتحقيق الأهداف لهذه المراكز
وفي السبعينات تكونت رابطة التوجيه المدرسي , ونظمت عدة ملتقيات تكوينية وإعلامية لصالح المستشارين , وموظفي التوجيه للرفع منمستوى خدمات ومصالح مراكز التوجيه المدرسي

والمهني ومن أجل تنظيم عملها وسير نظامها أصدرت الدولة نصوصا تشريعية وقانونية من أجل توضيح كيفية العمل داخل المؤسسات التعليمية بالتركيز على الأهداف والوسائل التي بمقتضاها ظهر أول مرسوم في 16 أبريل 1976 يحمل في طياته عدة مواد خاصة بالتوجيه منها :
المــــــــادة 61:
إن مهمة التوجيه المهني والمدرسي هي تكييف النشاط التربوي وفقا للقدرات الفردية للتلاميذ ومتطلبات التخطيط المدرسي وحاجيات النشاط الوطني ويرتبط التوجيه بمسيرة الدراسة في
مختلف مراحل التربية والتكوين
المــــــــادة 62:
يهدف التوجيه المدرسي والمهني "ت.م.م" إلى ضبط الاجراءات التي يتم بها فحص مؤهلات التلاميذ لمعرفتهم
المــــــــادة64:
يهدف التوجيه المدرسي والمهني إلى :
*تنظيم اجتماعيات إعلامية حول الدراسات ومختلف المهن وإجراء الفحوصات النفسانية والمحادثات
التي تتيح اكتشاف مؤهلات التلميذ
* متابعة تطورات التلاميذ خلال دراستهم
* المساهمة في إدماج التلاميذ في الوسط المهني
المــــــــادة65:
* يتم التوجيه المدرسي في المراكز المتخصصة في مؤسسات التربية والتكوين
المــــــــادة 66:
تحديد كيفيات التنظيم والتوجيه المدرسي والمهني بنصوص لاحقة
وما يمكن استخلاصه من هذه المواد هو اهتمام النظام التربوي بالتوجيه حيث ركز المرسوم على ضرورة
إتباع أساليب علمية وتقنيات خاصة لفحص مؤهلات التلاميذ بين حاجيات التخطيط الوطني وبين القدرات الفردية لمتطلبات سوق العمل
ونلاحظ أ، أمرية 1976 تركز على الدعوة إلى تكثيف الإعلام والإتصال من أجل تنظيم عملية التوجيه التي تتماشي مع التطور الاجتماعي والاقتصادي للوطن
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
إلياس مداني
ضيف المنتدى
ضيف المنتدى


عدد المساهمات : 18
تاريخ التسجيل : 26/10/2010
العمر : 37
الموقع : الجزائر المدية

مُساهمةموضوع: رد: مراحل التوجيه بالجزائر   الثلاثاء ديسمبر 07, 2010 10:30 pm

شكرا
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
 
مراحل التوجيه بالجزائر
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
قضايا تربوية :: التوجيه المدرسي و المهني :: منتدى التوجيه و النصائح و الأسئلة-
انتقل الى: